3月21日，文化传播宝马bm112222“导?学共生”阅读教学成果推广活动在三明八中举行。成果主持人刘菊春教授为三明市三元区全体初中语文教师以“回归原点 把握重点 成就生长点”为题，总结“导?学共生”阅读教学核心实验区三元区的探索。

备课回归原点－－根据课标、教材、学情，确定“读得懂、懂得读”的细化课时目标，把握重点－－从文本、教材、学生三维确定最具语文学习价值的“关键点”，通过“定标—定点—定案”的备课流程，设计简约高效的导学方案，让素养提升看得见、摸得着。

课堂上，瞄准学生“读不懂、读不深、读不好”的疑难处，在关键节点精准发力，以“目标—起点—支点—支架—活动—反馈”六阶联动的教学闭环，引领学生“读—联—释—用”，与文本、环境、教师及同伴的多维互动，成就学生的言语生长点，实现师生、生生的互塑共生。

据悉，此次活动融入三元区初中复习提质增效研训活动，是刘菊春教授的第100场推广讲座。该项成果以刘菊春名师工作室为主体，自2011年起在原梅列区初中校起步实践，2021年梅列并入三元区后，持续在三元区实践应用；成果团队以三元区为根据地探索15年，逐渐形成“三点三定”协同备课模式和“共生”课堂实施模型，并通过线上线下传播，辐射八闽，惠及省外，特别是新疆、西藏、贵阳等中西部地区。

（文化传播宝马bm112222/供稿）